美国两周

作为武汉一中的学生，我和另外11名同学参加了为期22天的赴美游学活动。经过长时间准备，我们一行12人终于于7月12日，踏上了本次赴美游学的旅程。

赴美的旅程，短短的22天，我们了解了夏威夷的风土人情，与当地马力诺中学的学生（志愿者）一起学习（玩耍），随后到旧金山与洛杉矶参观各个景点。

我们参观了夏威夷的航空博物馆。我们一进入博物馆，一下子就被头顶上盘旋的各式各样的飞机迷住了。在这所博物馆里，我们了解到了人类飞行器的发展史，并且也被美国二战时期各式各样的飞机所震撼。并与当地的小朋友一起参加航空博物馆之行，了解相关知识，参加各种活动。

在不知不觉的过了一周的时间时，并没有感觉美国像刚来时那么陌生。相反，对这里的一切总会感到熟悉亲切。见到寄宿家庭竟有一种宾至如归的感觉。夏威夷的天气很好，太阳虽大，但风很凉爽，晚上经常下雨，空气十分清新。

在学校期间一直住在寄宿家庭。既然是游学，就是娱乐与学习相结合，这对我们每个人来说都是一次颇有意义的旅程，在游览的过程中增长了见识、大开了眼界，在我看来，一次游学甚至可以受益终生。

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要说此行最大的亮点那就是我们和寄宿家庭共处的两周。他们对我们十分热情，友好。让我体会到了美国人的好客。我赠送给了他们从中国带来的小礼物：中国京剧的冰箱贴、清明上河图的小屏风。他们都表现出了对中国礼物的浓厚兴趣，看见他们面带微笑的表情，紧张感顿时消失了，只想为他们多介绍一下中国文化。

美国是世界上最注重教育的国家。赴美之前，对这句话的理解只停留在表面，真正踏入美国的学校时，才深深体会到这一点。在美国的高中学校，学生所学的课程分必修课和选修课，上课的时间和中国有很大的不同，上午7点40上课，每节课有45分钟，课间休息10分钟，但是，他们只要完成了本节课的学习任务，就可以自由支配大把的时间。中午在食堂吃饭，吃饭的时间只有40分钟。下午3点就放学了。每个孩子都有很多自己支配的时间，下课以后可以在学校里参加选修课，也可以回家。（其实他们只是大概提了下）    

他们的课堂是讨论式的，只有十几个人上课。如果学生有自己的意见和观点，便可以直接说出来，而且，老师上课并不死板，在和学生进行交流的时候，当想起自己的某些经历或收获，就会讲给学生们听。老师讲完以后，同学们会和几个很要好的同学组成小组，完成老师留下来的作业或课题项目。

我们在那上了英语课和文wu化dao课也就是舞蹈和Ukelili——乐器。

在美国的学校里，老师和学生之间会像朋友一样交谈，甚至在某方面有特长的学生，还会教给老师一些东西。这样灵活的教学方式，不仅会让学生记住更多的知识，同时还培养了学生的学习兴趣。这的确是需要我们中国课堂参考和借鉴的。

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美国有序的的城市秩序，也是与人性化的设施、国民的素养密不可分。走在美国的街道上，随处可见齐全的配套设施，自动饮水机、免费公用厕所也很多。而大家熟知的，当一个行人要过马路时，如果刚好有车，司机便会停下来，耐心的让行人先过（其实我觉得是他们人少罢了）。这次的美国之行我们也充分体会到了美国国民的素养，诸如公共场所没人大声喧哗，路上没有人吸烟。地上也看不到垃圾。只是在旧金山华人街那，我才重新感受到我大天朝的存在。

。  此次美国之行，收获颇丰，开阔了视野，提高了英语水平，给我留下了无法忘怀的回忆的。至于收获还是有两点的

1在使用中找到学习英语的乐趣，同时提高英语能力

通过在以英语为母语的国家游学生活，置身一个真实的英文学习环境，和外国人家庭生活在一起，可以提升英语表达能力。在运用中加深对于词汇、语法的理解，在不断地听、说、读、写中培养起学习英语的浓厚兴趣。说这么多，其实很多词刚想到就忘了怎么说，估计我的表达连小学生都不如。。。。。。反正手机是不能离身的，要不然我就变成幼儿园的1米7的小盆友了。

2培养独立人格品质

想想当初自己打包行李的时候，生怕这也没带，那也没带，又担心这个带去了就省得买了，不然会很贵，其实来了这里之后才发现还真是这样的。闹了半天，离开时就落下了一些东西，回国时不少物品都是装在别人箱子里的。。。             

其实呢，我觉得这两条收获都应该改为认识到不足之处。。。。。

终于结尾啦，在此，我献上有关夏威夷风光的烂诗一首。

千峰残雨过，

        万木迎风序

            别有青溪道

      去尘咫尺步