2014德语教师青岛培训手记

原文出自:        发布时间:2014/9/1 13:04:21         浏览次数:

2014年暑假期间,我获得了歌德学院提供的国内歌德语言中心暑期语言课程的奖学金,参加了为期6周的德语课程。我很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心地学习。


在课程开始的第一天,外教让我们每个人都写下自己希望通过这次课程学习到什么。我深知,作为一名新入职不久的老师的我,需要提高不仅仅只有德语水平,我还应该好好利用这次计划向外教学习德国先进的教学理念与教学方法。所以在外教给我们上课时,我除了认真学习语言知识,还特意记录下外教上课的步骤、设计的活动,教学的方法等。

我们的课程是按话题进行的。每个话题开始时,外教会给我们准备好相关的Wortschatz的小卡片,让我们小组进行Tabu游戏,自己弄清单词的意思,向小组成员用自己的话解释单词,然后对方猜出我们手上卡片上的单词。这样既能让我们自主学习单词,加深对单词的理解与记忆,又能让我们学会用多种方式表达同一意思,锻炼我们用德语解释事物的能力,扩大我们的词汇量。

在学习完单词之后,我们会阅读一篇相关话题的文章,找出文章中的关键词和重要表达方式,然后用这些关键词和表达方式做一篇口头的Zusammenfassung。这样的方式能让我们快速归纳出文章的大意,同时获得运用新学习的词汇的机会,也锻炼了我们的口语表达能力。

通过阅读了解这个话题相关的背景知识后,外教会把我们分成几个小组,每个小组围绕这个话题的某些方面做一张大海报,写出我们每个人对这个话题的相关认识、看法、建议或是创意。做完海报之后,每个小组中的每个成员都需要都讲台上去阐述自己的作品。在这样的活动中,我们每个人都有机会发挥自己的创意,与人分享自己想法。除了做海报的方式,外教有时也会给我们一些表达,让我们用上这些表达方式自己编故事。或者是每人写一段,接龙编故事。这样的方式总是能让课堂充满创意,充满笑声。

听力练习总是容易让人觉得紧张乏味,容易走神的。然而,我们的外教也总是有办法让我们充满好奇心与求知欲,让有难度的听力材料变得简单。例如,外教先提出几个与听力材料问题,让我们在小组中针对这些问题互相采访。然后我们会得到一张写满需要回答的问题的纸,我们先看题目,找出当中陌生的词汇,然后外教向我们解释这些词汇。接下来的听力是视频材料,我们可以一边听一边看画面,加之前面的词汇预热,我们也不难找出问题的答案了。

此次培训中最难忘的一次课当属参观青岛市城市规划馆。在参观前,外教列出几个参观主题,让我们每个人选择一个感兴趣的主题,再根据我们所选的主题把我们分成几个小组。参观分小组进行,进入展览馆后,每个小组根据所选主题着重参观、记录。参观完后每个小组向其他小组阐述参观到的内容。最后外教还让我们充分发挥想象力,做一个关于“梦想中的博物馆”的海报,并向其他小组介绍。

总之,外教的每一节课总是有很多办法让我们充满兴趣与求知欲,让我们乐于表达自己的想法创意。这次的培训让我收获颇丰,不仅丰富了我的德语知识,还学习到了许多有趣有效的教学方法,提升了我的教学能力。感谢学校和歌德学院提供给我的这次宝贵的培训机会。在今后的日子里,我将继续学习,不断提升自己各方面的能力,在教学的道路上奋力前行!

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